了解儿童发展特征，做好幼儿园景观设计

幼儿园主要是为3-6周岁儿童服务的教育机构，幼儿园中的活动空间的环境布置也应该以这个阶段的儿童为主要受众。“童年是短暂的，现在就要给孩子最好的”，如何给他们最好的，那么先要从了解这个年龄段儿童的发展特征开始。

幼儿心理发展特征

01年龄构成

年龄是儿童户外活动空间设计的重要依据，不同年龄的儿童活动方式会有不同，游戏内容也各不一样。3-6岁的儿童已经开始学会观察、测量和认识空间和世界的逻辑思维过程，会喜爱创造性游戏、模拟实践性游戏以及活动性游戏。虽然这个时期的儿童明显地好运动，但是独立活动能力还较弱，在玩耍时仍需要成人伴随.

02活动特征

幼龄儿童通常会容易被简单、自然的元素吸引，如自然界中的虫子、小草、野花都能吸引他们的注意，以及儿童往往会喜欢聚集在一起游戏，这是儿童活动特征中亲自然性和聚众性的表现。此外，儿童户外活动特征还具有随意性、移动性、探索性等特征.

幼儿园活动场地设计

01色彩选择

环境中的色彩是儿童大脑中最先收到的信息，用色彩划分区域可以使儿童迅速产生空间意向，积极投入到活动当中去，所以儿童景观中的色彩搭配十分重要。一般来说，红色、黄色等暖色可以让儿童处于兴奋的状态中，有利于玩耍，而蓝色、绿色等冷色，则会使儿童变得平和、舒缓，利于学习；而白色、浅黄等浅色系则给人以轻松的感觉。

02铺装材料的选择

在幼儿园空间设计中，铺装是重要的一环，不同的铺装材料具有不同的特性，针对不同的功能的区域对于材料也会有不同的选择。

03形式选择

3—6岁的儿童容易把把所观察到的物体和时间简化成单一和简明的符号，在此基础上产生对环境事物的认识。因此，幼儿园景观环境设计的形式选择要让儿童看到他所熟悉的形象和符号。

04儿童活动空间

儿童的视觉能力和感知心理与成人有较大的差别，应根据他们的身高和视野设计符合他们行为习惯的小尺度空间。0—10岁儿童视高约在0.3—1.2m，场地中0.6m、0.8m、1m、1.8m 会形成从开敞到围合的不同空间感受。

幼儿园景观设计方法

01融入自然，寓教于乐

儿童的天性是爱和自然玩耍，水、树、叶、花草、沙土都是他们的玩具，和自然紧密融合的场地一方面吸引他们，另一方面也是他们获得知识的途径。

02强化色彩，吸引眼球

由于儿童对色彩和造型比较敏感，鲜艳活泼的颜色更能吸引儿童的眼球，还可以提高孩子的认知能力，以不同颜色、不同材质区分不同的空间领域，不仅可以增加场地特征吸引儿童，也可以带来更丰富多彩的心理感受和玩耍体验。

03鲜明主题，制造趣味

空间是否“有趣”十分关键，而“有趣”可以通过某个鲜明的主题来实现。特别的造型或是设施，会给儿童带来平常体验不好的玩耍感受。

04创造活动，促进交往

儿童所具有的活动特征意味着他们喜爱的活动类型十分丰富，他们不仅能充分使用特意设计的活动设施，还能发掘潜在的活动空间，所以设计师在设计时应尽可能的丰富，为儿童创造活动，促进他们社会能力的发展。