促进儿童社交能力，幼儿园设计能做些什么？

社交能力对儿童而言是一项必不可少的能力，童年至少要有一至二段高质量的友谊，才能保证他们健康的成长。在环境行为学和环境心理学的研究中，环境和人的行为和心理息息相关。

哈佛一项追踪了全美700多名2-5岁儿童的研究结果表示，儿童在幼儿时期的社交能力会影响他们20年后的成就，健康的社会交往能力需要在儿童时期奠定基础。心理学家指出，3-6岁是人际交往智能成长的关键期，是孩子打下社交能力基础的黄金期。错过黄金期，青春期和成年后可能会遇到情绪、社会适应和心理调整方面的困难，对生活、学习和工作造成障碍。

学龄前儿童的交往活动，主要以各种游乐为主，游乐游戏也是促进儿童全面发展的最好方式，但由于城镇化的进程，让人们的居住空间从平面、开放的庭院式空间被高层、立体、密集的居住形态逐渐取代，这导致儿童参与自然游戏的频率、时间、机会均在减少，同时也减少了儿童社交的机会。

幼儿园作为学龄前（3-6岁）儿童长期生活和学习的场所，也是幼儿发展社交能力的重要场所。幼儿园环境是否舒适，是否能够为他们提供和其他儿童相互接触、交流机会都在影响幼儿社交能力的发展。

要创造一个促进儿童社交的理想空间，就需要懂得儿童的心理和行为特征、不同的空间氛围对身处其中的儿童所产生的心理效应以及不同空间环境气氛的营造方法。此外，空间设计还需要结合学龄前儿童的一些身心发展特征：例如学龄前儿童身体还在发展阶段，肌肉力量较弱，具象思维能力差、从众性、向光性和亲自然性等等。

因此，为了促进儿童的社交能力，在进行空间设计时，需要为儿童创造一个具有亲和力、舒适、安全氛围的明亮的环境，并且在这个环境中还能为儿童增加社交机会。

如何创造出这样的空间？

1.改变空间颜色来促进社交

颜色对于人类心理的影响是显而易见的，暖色调更有利于积极社交，在幼儿活动空间选择暖色调的配色，可以鼓励孩子们更积极的进行同伴之间的互动。

2.给孩子营造最自然的光线

舒适的环境有助于幼儿建立社交关系，光线影响着空间的舒适度，自然光优于人造光线，被处理过的自然光比直射拥有更多的亲和力。不同的建材影响着光线的折射，选择低反射率材质的空间，更有利于幼儿建立自信，进行社交活动。

3.清晰的边界

当人们游玩在公园里，嬉戏在海滩边，或漫步在街头时，不知是否注意到空间中有些地方总挤满了人，而有些地方却很少人？心理学家德克·德·琼治称之为边界效应，他指出这是由于人们更喜欢那些边界清晰的场所，如台阶、喷泉或木平台边缘，清晰的边界意味着领域、空间，没有边界的空间则会让人感到无依托、无安全感。因此可以通过墙壁、地面的铺装和高度，灯光来确定空间的边界。

4.弧形的设计更容易促发交流

圆形的空间让人觉得舒适，这种围合的设计更容易增加安全感，不仅不会受到束缚，还能增进人和人之间的愉悦体验，是最适合社交的空间形态。对于不擅长社交，或者性格较为被动的儿童而言，具有弧形的空间也是最适合他们交流的场所。

5.提高空间的多样性

提高空间的多样性，吸引幼儿主动参与的社交性故事情境设计。幼儿总是好奇而懵懂的，多样性的空间恰好能满足不同幼儿的好奇心和探索欲，让他们进入能够共同探索的环境，不光可以获得社交能力的提高，同时也可以对新的知识技能主动学习。

6.社交性合作与竞争机制设计

当幼儿发展出自我意识后，就会随之出现表现欲，想要获得他人的关注，以此来找到自己的存在感，在设计中加入竞争机制，可以帮助幼儿通过竞争获得认同感，也能够促使儿童在竞争中树立合作意识。

儿童在刚进入陌生环境之中，环境需要给予足够的安全感，幼儿才会愿意停留，在营造安全感和舒适性上，空间需要足够明亮和宽敞，色彩的搭配上不过于鲜艳跳跃，空间形态上，曲面、弧形具有包裹感，能让人心理上产生安全感。