幼儿园户外空间，既是游戏场地也是学习场所

在人们的观念中，教育是发生在教室、图书馆这样的室内空间之中，校园中的户外区域由于是非传统教育的活动场所，往往在装修设计上都受不到重视。但对于以游戏为主要学习方式的儿童而言，校园之中的户外空间却是十分重要的。

幼儿园户外空间与学习

LTL在英国的一项调查中显示：对比没有改造操场前的学校，有88%的人在学习中变得有创造力，有73%的人表示行为有所改善，有64%的人表示欺凌有所减少，有84%的表示社交互动更好。

幼儿园的户外空间，不仅仅只是孩子们可以随意奔跑的场所，在这里孩子们可以提高体能、认知、人际情感教育、增加与自然接触的机会，并在户外认识到“危险”，避免被过度保护，这些对于孩子的成长都是必要的因素，在户外场地中，他们不仅仅只是游戏同时也是在吸收知识。

幼儿园户外空间设计

为了能够让孩子们学习到各种技能，需要创造一个多元、有挑战性且适合户外嬉戏的空间，能在玩耍的过程中，发掘自己的个人兴趣也能建立良好的人际关系，在这个空间中尽情的挑战、培养决策能力、探索自己。因此，对于户外的空间的规划和设计不可忽视。

根据以往的经验，我们和大家一起来分析一下一个幼儿园户外环境是怎样完成具有挑战性的户外环境建设的：

设计团队对于这个幼儿园户外环境的定位是：幼儿园中的孩子们是这个空间的主人，因此要将户外空间视为课程的一部分，所以它应该是生态的、多元的、具有创造性的场所。因此在规划时划分出了沙池区、水池区、种植区和体育运动区。

绿树被平台式树屋环绕，沙池与攀爬设施一起，从沙池出来便看见了水池，这一片区域不仅仅只是水池，环形的水渠结合立在一旁的水管，孩子们可以探索水流动的秘密。操场的左侧是座小山，借助攀爬的的设施或是沿台阶向上都能达到“山顶”，在亭中享受“登顶”的喜悦，“下山”有更便捷的通道，从滑梯顶端滑下。教学楼的左侧和后侧是蜿蜒的公路和种植园，周围是环绕的绿树，模拟真实户外的场景给儿童丰富的感官刺激。

21世纪对于教育的要求更多了而不仅限于知识的传授，需要实行更全面的教育则空间需要满足多种需求，不仅仅是课堂授课，还需要提供实践教育的机会、培养学生的体能，促进孩子们的额社交和认知能力。户外空间在这个阶段就能被赋予心意义，为孩子的成长、教育、心理健康和归属感做出一点贡献